OMYT — это про людей, которые любят ТАНЕЦ. Людей разных, непохожих друг на друга, от начинающих до профессионалов, объединенных одним желанием — чувствовать и быть живым благодаря танцу.

Описание

Я Мари, на классах люблю, чтобы ко мне обращались «на ты» и не стеснялись задавать любые вопросы! Мой подход к танцу и преподаванию строится на большой любви к тому, что я делаю и поддержке друг к другу. Когда-то, именно это дало мне большой стимул для развития в танце, и сильно помогло в жизни вне зала. Мои классы всегда разные, но вот чему мы с ребятами уделяем внимание:

1) Работа с телом (разминка, подкачка, растяжка, координация, кардио, кроссы);
2) Техника (разбираем принципы работы с собственным весом, берем партерные техники, изучаем базу contemporary);
3) Работа с импровизацией (даю от самых простых до довольно сложных задач, стараюсь подобрать ключи к вашему телу через физику или воображение);
4) Работа с хореографией, музыкальностью и исполнительским искусством;
5) Работа с партнером (через контактную импровизацию и партнеринг);
6) Иногда бывают принципы композиции и другие практики, которые помогают развивать наш танец; 7) Также делаю джемы с разными тематиками, чтобы дать возможность проявиться ученикам и убрать страх «выходить на публику».

На моих классах, преимущественно, я уделяю внимание работе с техникой и тому, как базовые принципы движения раскрываются в более сложных технических и физических формах. Мне важно проговаривать на классах то, как работает тело, чтобы в самостоятельном поиске в импровизации можно было уходить в риски осознанно и безопасно.

В целом, я стараюсь придерживаться структурного подхода, поэтому чаще всего беру какие-то векторы блоками по несколько занятий: хореография, техника, импровизация.

В группе «с нуля» для меня, как для педагога, важно, чтобы первая встреча ученика с танцем прошла мягко и доверительно. Моя основная цель — не научить танцевать, а помочь проявить собственный танец, найти к нему ключи и интерес. Мне важно чтобы ученики не становились копиями меня, а оставались в своем движении.

В группе «начинающих» я готова заходить в более сложные хореографии, основанные на подробной музыкальности и усложненных технических элементах. Задачи на импровизацию связаны больше с вниманием к телу, чем с метафоричными образами. Мне хочется, чтобы ученики постепенно могли генерировать материал и будущем могли поставить себе соло или дуэт и выйти уже со своей хореографией на сцену.

В моем подходе ведущую роль играет процесс. Я стремлюсь больше смещать фокус внимания с внешнего результата на внутреннее состояние («что я чувствую», «как мое тело хочет двигаться», «куда мое тело идет»).

Основные принципы:
· Мы много работаем над качеством движения и развитием телесного интеллекта. Я люблю понятие — «умное тело». На занятиях часто можно услышать «идем в неизвестное, теми путями, которыми еще не ходили». При этом мы много импровизируем и работаем во взаимодействии, чтобы научиться слышать не только себя, но и других.

· Также моя задача — убрать из класса оценочность и создать безопасное пространство, где можно расслабиться, экспериментировать, ошибаться и просто получать удовольствие от движения.

Коротко: мы работаем и с техникой, и с импровизацией, но всегда через внимание к внутренним процессам.

Цели и задачи:
· Для учеников: Уходить с занятия не уставшими и зажатыми, а вдохновленными и наполненными. Помочь каждому лучше чувствовать свое тело, находить новые двигательные пути и познакомиться с «творцом внутри себя». Показать, что танец — это личный язык, что в нем нет «правильно» или «неправильно».
· Для себя: Быть в постоянном поиске нового, актуального. Чувствовать группу и адаптировать занятие так, чтобы процесс был живым и взаимным. Быть чутким проводником и напоминать, что танец — это про свободу, радость и трепетный интерес.

Мне интересно преподавать современный танец через разные подходы и форматы.

В группе мы работаем с техникой, импровизацией, занимаемся соматическими практиками, взаимодействуем друг с другом. Уделяем много внимания индивидуальности и раскрытию индивидуального танца. Мы учимся рассматривать и смело пробовать танец с разных сторон, углубляясь в него. Мне интересен контраст, который можно взрастить в теле.

Как педагог, я открыта к новым методам обучения и на постоянной основе обновляю свои знания. К каждому ученику я ищу индивидуальный подход.

Я часто напоминаю ученикам о целях нашей работы на первоначальном этапе: мы не гонимся за тем, чтобы перевести «по трафарету» хореографию на себя или запомнить все «от» и «до». Для меня важны те самые «бесконечные» вопросы, проработав которые получается мягко спуститься в партер, удлиниться за ногой в широкой позиции или точно среагировать на импульс.

Успешным классом является тот класс, на котором ученики пропустили материал через голову и тело.

В преподавании для меня важна открытость, со стороны педагога и со стороны учеников. Открытость к новому опыту, к коммуникации и диалогу. Я люблю и ценю вопросы на занятии. Вижу большую точку роста в умении учиться, не бояться ошибиться, быть новичком в любом возрасте.

В группе мы работаем сразу со всеми инструментами, постепенно, спокойно знакомимся с правилами, принципами, техниками. Укрепляем и развиваем тело, узнаем, как можно через тело выражать/говорить, осваиваем техники современного танца, импровизацию, пробуем работать с образами, учимся музыкальности. Мы также познаем танец и себя через взаимодействие с другими людьми/группой, мягко и осторожно, но пробуем.

В процессе для меня важно доверие. Ученики доверяют процесс мне, а я им. И вместе у нас случается что-то большее, чем «результат».

Мне нравится создавать, творить. С людьми любого возраста и уровня. Для меня искусство и танец о том, чтобы говорить. Счастье, что мы можем делать это вместе. С учениками. Через съемки, творческие работы и постановки в театре. Даже через то, что мы создаем и проживаем на занятиях и что остается в стенах зала. Это иногда важнее.